不同寻常的考试作文

时间的日历总是在不断的往下翻，相信这一阶段你也有许多成长，我们要对这一阶段的工作进行总结。聪明的人他们更善于总结，而且能找到更适合自己的总结方法。好的工作总结应该怎么写吗？小编经过搜集和处理，为你提供不同寻常的考试文章基础版，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

考试，是令很多人都头疼的事。坐在教室内听着笔下“刷刷”的声，时而皱眉，时而舒展。或许，这就是大多数人对考试的理解。而我却不这样认为，因为我经历过一次不同寻常的考试。

一天看着报纸的爸爸若有所思的放下报纸，“一脸奸笑”的走到我旁边，对我说“女儿，今天你老爸大发慈悲，允许你玩电脑，而且只要你玩出成绩来，我就奖励你礼物。”我一听有那么好的事，特别是“奖”字，一蹦三尺高，心里打着如意算盘，没有注意到老爸的正正目的。笑的合不拢嘴得对老爸说：“老爸，什么好差事？交给我，你就放心吧，保证完成任务！”

当老爸把游戏网站打开的时候，我不禁暗暗自喜，这有什么嘛！不就是打游戏嘛！别的我不敢说，打游戏嘛，本姑娘从娘胎里就会了，今天就露一手。哈哈，老爸，你又得出血咯！

不知不觉，一个下午过去了，经过几个小时马不停蹄的“奋战打拼”，我在游戏中的BOSS已经很厉害了。不仅建造了自己的城市，还打造了属于自己的王国，坐拥了半壁江山呢！

当听见老爸回来后，我便迫不及待得把喝着茶的老爸拉到电脑前观赏我的杰作。老爸刚开始还抿着嘴说；“不错不错 ！这么一会就那么高级了，值得表扬！”我一听，乐的笑不拢嘴：“那老爸，你答应给我的奖品，什么时候给我？”“别那么急嘛，等会来说。”本来好好的，当他打开我的状态栏时，脸立即就黑了，淡淡的说了一句：“你没达到目标。”

一听到自己辛苦了一下午的心血被全盘否定，我急得像热锅上的蚂蚁，眼泪都要留下来了。老爸什么也没说，只是指着状态栏中的爱心图标，我恍然大悟。

原来，我什么都达标了，只是在玩游戏的过程中，我忘记了献出自己的爱心，忘记了现下社会缺少的是什么，忘记了在我享乐的时候，还有这样一群人在挨饿，挨冷……

在这次考试中，我学到了很多，同时也明白，在自己享乐的同时，别忘了，还有这样一群人，在默默的遭遇着折磨。

如果人人都像我一样，只顾着自己，而不顾及别人，就会造成社会的不平衡，造成国家的驻足不前，造成经济的停滞。到时候，有钱人就更有钱，没钱人就更没钱，社会就在走两个极端。如果这样，那我们这个社会还有什么温暖可言，那我们所想的全民奔小康，还有什么施行可言，我们或许应该好好反省自己，在游戏中爱心值有没有提高，有没有只顾着自己富，而不顾他人的安危，有没有在游戏中，真心拿出自己的善良，来体现人类的同情心。

这次不同寻常的考试刻在了我记忆的最深处。它让我明白了：人无论在哪里，都不能丧失助人为乐的品质。

延伸阅读

[写作]二三事初中文章基础版

工作中时间是过得飞快的，忙忙碌碌的工作也要结束了，在开始新工作前我们要先写一份工作总结。总结可以使零星的肤浅的，表面的感性认识上升到全面的系统上来。那么工作总结需要怎么去写？小编经过整理，为你编辑了[写作]二三事初中文章基础版，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

黎明的清晨，伴随公鸡的一声啼鸣，小镇苏醒了过来。

小镇的早晨是祥和的，一缕缕青烟从包子铺里冒出，一老远就能闻到肉包那独特的香味。走进小店，点了一碗粉和一个包子，就找一个位置坐下。小镇的早晨没有城里的喧闹，能听见的只有那老板娘吆喝的声音。

煎蛋在锅中“滋滋”作响，煎到两面金黄时就可以起锅。“还是老样子，多放生菜少放蒜嘛？”“是呀”“来咯！”老板娘就端着粉来，早上吃一个包子一碗粉，莫过于是最满足的事了。

到了下午，孩子们都跑来玩，东拼西凑，找几个小伙伴，趁爹娘不注意，抄起小桶子就往外跑，爹娘望见了直骂小兔崽子。孩子们也不管那么多，就往小河边跑。到了河边，抹一把汗，脱下鞋子，光着脚就跳进小溪。河水清澈极了，都可以看到水底一群群小鱼儿，伴随着清风轻轻拂过脸颊，落叶飘下，听着树叶发出的沙沙声，别有一番风味。

小孩去抓鱼，大人自然也要忙，老人们坐在藤椅上，一摇一摇，拿着蒲扇扫风；妇女们站在院子里晒被子，只有把被子晒得暖暖的，有了太阳的味儿才香；男人们在田里耕地，望着一片到腰高的小麦，内心的兴奋洋溢在脸上。

到了傍晚，玩累了，拿着小风扇，吃着刚从水井里捞出来的冰镇西瓜，背靠着家门口的那棵老杨树，让人舒服得着了迷。夜，渐渐的沉了下来，满天繁星，小镇里没有城市夜晚的灯光闪烁，人头涌动，让人眼花缭乱。小镇的夜是宁静的，阵阵虫鸣和鸟叫，自然地形成了一曲和谐的田园曲。月光洒在身上像是盖了一条被子，听着听着，瞌睡上来了，把草帽盖在脸上，听着小曲，面朝着星辰大海，就可以一觉睡到大天亮。

小镇睡着了，是那么安静，只有几声蝉虫叫。在这个平凡的小镇里，人们的脚步慢了下来，生活的的节奏也慢了下来，只有那夏蝉在不厌其烦地鸣叫。

与诚信一起走过的日子文章基础版

时间如流星般飞逝，工作即将翻开新的篇章。需要对这段时间的工作进行一个总结，总结是团结群众争取领导支持的好渠道。我们怎么动笔去写总结呢？为此，小编花时间整理了与诚信一起走过的日子文章基础版，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

读《甘地自传》，看见他从诚信开始，让我对一些问题有了新的思考。

读完这本书，我受益匪浅。读完这本书，我知道诚实不仅是一种行为，也是一种责任；不仅是一种道德，也是一种标准；不仅是一种声誉，也是一种资源。正如乔乔所说，真诚是人生最高的美德。的确，无论你高低贵贱，无论你是谁，都要遵守信用，言必信，行必果。给我印象最深的是《建设诚信校园》一章的故事:0分。故事是这样的：美国一所中学的许多学生在完成生物作业时从互联网上抄袭了一些现成的材料，被老师发现并判定为剽窃，并不礼貌地判定这些学生的生物课成绩为0分。老师说，她在上课的第一天就与学生达成了协议，并得到了家长的签字和认可。要求分配的作业必须由学生独立完成，欺骗或剽窃将导致作业失败。支持他的人说：教育学生成为诚实的公民比通过家庭作业更重要。老师真的`给了学生一个0分，她深刻地诠释了不欺骗自己，不欺骗别人的含义，值得深思。作为小学生，从小就要做一个诚实守信的人。有一次，班里做了一次模拟考试，结果我得了100分，心里很开心。回家后，我自豪地把它给了父亲。起初，父亲的脸上似乎有一种无法掩饰的喜悦。但渐渐地，爸爸的脸色沉了下来，媛媛，你过来嗯？你看，这个话题算错了，按理说应该扣一分……我不想要，万一扣了一分，那我就不是全班第一了！再说了，反正老师也不知道。……”

那天晚上，我躺在床上，睡不着。那两个红圈就像一双尖锐的眼睛嘲笑我，讽刺我……第二天，虽然我不愿意把试卷交给老师重新打分，但我还是硬着头皮向老师解释了情况，重新打分。老师夸我是个诚实的孩子，我笑了。爸爸妈妈知道这件事后，都很高兴，竖起大拇指表扬我。有了诚信，一根小火柴可以照亮整个天空；有了诚信，一朵小浪花可以溅起整个海洋；有了诚信，一片小叶子可以倾倒整个季节……当我们在人生的道路上行走时，每一步都会留下一个脚印。这个脚印不可能有相同的深度或混乱，因为人们总是不可避免地会犯错误。一旦我们犯了错误，我们需要做的是努力纠正错误，而不是隐瞒，只有通过实际的利益行动来弥补过失，我们才能成为一个诚实、负责任、赢得他人信任和爱的人。只有一路真诚，才能一路阳光。

[写作]防范风险方面的高三文章基础版

我们考虑您的需求对“[写作]防范风险方面的高三文章基础版”进行了编辑，请根据自己的需要和情况灵活运用这些信息。作文能够培养学生独立思考和创新精神，写作有助于人们更加真实地传达自己的情感和想法。多看一些课外书拓宽写作积累的素材。

我们公司原隶属于集团的下属分公司，因股东管理发生分歧，从集团公司中剥离出来，成立了一家全新的公司。

现在公司大部分是老员工，之前签的已经是无固定期限合同，新公司给原来的老员工以同等的劳动合同条件签订新的劳动合同，但是部分员工不愿意签订新的劳动合同。

请问，我该怎样才能让大家自愿签新合同呢?如果员工不愿意签订新合同而解除劳动关系的话，企业是否该给员工赔偿金?如果签订新的劳动合同，是不是要重新签订固定期限劳动合同?

今天的案例有点意思，我内心蠢蠢欲动，开始我也有点迷茫，到底赔钱不赔钱啊，好像不用赔钱的，但是看看别人的分析，似乎要赔钱~~不行，我怎么能允许自己迷迷糊糊的，我要搞清楚这个事情，于是赶紧把我知道的各项法律都翻了一圈，然后我得出了自己的结论。

下面把我的分析过程给大家参考一下，至于对不对，你来决定：

一、用人单位变更影响劳动合同的效力吗?

第三十四条 用人单位发生合并或者分立等情况，原劳动合同继续有效，劳动合同由承继其权利和义务的用人单位继续履行。

也就是说用人单位变更不影响劳动合同的效力，劳动合同继续履行就可以。

如果员工不同意履行劳动合同，那要不要赔偿呢?

第四十六条 有下列情形之一的，用人单位应当向劳动者支付经济补偿：

(五)除用人单位维持或者提高劳动合同约定条件续订劳动合同，劳动者不同意续订的情形外，依照本法第四十四条 第一项规定终止固定期限劳动合同的;

现在用人单位以同等的劳动合同条件签订新的劳动合同，也就是说是不用支付经济补偿金的，劳动者无法请求公司支付经济补偿金。

因为考虑到这一点，我觉得基本上不用赔偿。

然而我又多想了几遍，觉得不放心，毕竟劳动合同变更可是大事，员工要是闹起来，我这点证据不足啊。

二、用人单位变更要不要跟员工协商一致?

因为《劳动合同法》还规定了: 第三十五条 用人单位与劳动者协商一致，可以变更劳动合同约定的内容。

变更劳动合同，应当采用书面形式。

变更后的劳动合同文本由用人单位和劳动者各执一份。

这样一说，员工如果不认可劳动合同变更是不是要赔偿??我开始犹豫了，人家以前工作是在集团公司，现在是在一个新公司，人家有权利拒绝啊。

我赶紧去翻一翻《劳动合同法实施条例》，看看有没有相关解释，果真有：

《劳动合同法实施条例》第十条 劳动者非因本人原因从原用人单位被安排到新用人单位工作的，劳动者在原用人单位的工作年限合并计算为新用人单位的工作年限。

原用人单位已经向劳动者支付经济补偿的，新用人单位在依法解除、终止劳动合同计算支付经济补偿的工作年限时，不再计算劳动者在原用人单位的工作年限。

这一说是要支付经济补偿的，不过什么叫做：劳动者非因本人原因从原用人单位被安排到新用人单位工作的?我不太确定啊，那我赶紧去找相关解释，还真找到了(我们的法律其实还算完善的)：

最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律若干问题的解释(4) 第五条劳动者非因本人原因从原用人单位被安排到新用人单位工作，原用人单位未支付经济补偿，劳动者依照劳动合同法第三十八条规定与新用人单位解除劳动合同，或者新用人单位向劳动者提出解除、终止劳动合同，在计算支付经济补偿或赔偿金的工作年限时，劳动者请求把在原用人单位的工作年限合并计算为新用人单位工作年限的，人民法院应予支持。

用人单位符合下列情形之一的，应当认定属于“劳动者非因本人原因从原用人单位被安排到新用人单位工作”：

(一)劳动者仍在原工作场所、工作岗位工作，劳动合同主体由原用人单位变更为新用人单位;

(三)因用人单位合并、分立等原因导致劳动者工作调动;

这个概念清楚了，员工确实符合非因本人原因从原用人单位被安排到新用人单位工作。

那么是不是要支付赔偿金了?这条法律好像提到了赔偿。

不过法律有一点规定：劳动者依照劳动合同法第三十八条规定与新用人单位解除劳动合同，第38条是什么鬼?

第三十八条 用人单位有下列情形之一的，劳动者可以解除劳动合同：

(一)未按照劳动合同约定提供劳动保护或者劳动条件的;

(二)未及时足额支付劳动报酬的;

(三)未依法为劳动者缴纳社会保险费的;

(四)用人单位的规章制度违反法律、法规的规定，损害劳动者权益的;

(五)因本法第二十六条 第一款规定的情形致使劳动合同无效的;

(六)法律、行政法规规定劳动者可以解除劳动合同的其他情形。

用人单位以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动者劳动的，或者用人单位违章指挥、强令冒险作业危及劳动者人身安全的，劳动者可以立即解除劳动合同，不需事先告知用人单位。

也就是说如果公司有涉嫌任何一条，员工不想跟新公司签订劳动合同，公司也是要支付经济补偿金的。

如果公司没有38条的情形，公司可以不支付经济补偿金。

变更劳动合同未采用书面形式，但已经实际履行了口头变更的劳动合同超过一个月，且变更后的劳动合同内容不违反法律、行政法规、国家政策以及公序良俗，当事人以未采用书面形式为由主张劳动合同变更无效的，人民法院不予支持。

这一条回答了我的疑问，没有书面形式变更劳动合同，劳动者不承认怎么处理?

三、公司该怎么办?

相信很多人已经被绕晕，我来画一个很清晰的流程图：(支付：支付补偿金，不支付：不支付补偿金)

现在案例中的楼主，现在知晓该怎么办了吧?对照这个流程图，看看自己公司符合哪一项?

不过要注意的是：公司重新签订劳动合同，一定也要是无固定期限的劳动合同，用人单位发生合并或者分立等情况，原劳动合同继续有效，包括劳动合同期限。

如果员工本人统一签订固定期限的也可以，现在是员工不同意，所以必须签订无固定期限的劳动合同。

感受自然教学设计基础版

时光在不经意中流逝，忙碌的工作和生活即将跨入下一个阶段。此时就可以做个总结，看看自己的成长。善于总结可以充分利用现有资源。你还在也在为工作总结而苦恼呢？于是，小编为你收集整理了感受自然教学设计基础版。希望能为你提供更多的参考。

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导学目标

知识目标：

①感受大自然之美；

②鉴赏大自然美的方法；

③环境问题的涵义及危害。

能力目标：

①培养鉴赏自然风景的能力；

②增强对人与自然不和谐之音的认识；

③提高关爱自然，保护环境的能力。

情感态度和价值观目标：

①感受大自然之美，增进亲近大自然、爱护大自然的情感； ②树立正确的自然馆，于大自然和谐相处；

③提高环保意识，自觉保护环境，敢于同破坏环境的行为作斗争。 教学重点：怎样鉴赏大自然之美；环境状况不容乐观

教学难点：

怎样鉴赏大自然之美。

课时安排：

计划用2课时授完。

第一课时（总第6课时）

教学内容：

讲授本课第一框题——感受大自然之美

导学过程：

一、导入新课

1、导入语：（详见教材P32引言）

2、板书课题： 第十二课 感受大自然

二、讲授新课

板书：

一、感受大自然之美

1、 美丽的大自然

情境活动一：（见教材P32页）

图片1：草原秀色 图片2：黄果树瀑布

图片3：三峡风光 图片4：泰山雄姿

搜集与交流：

以“美在大自然”为主题，搜集有关资料，包括图片、诗歌、散文、歌曲等。分组交流搜集到的资料，感受大自然之美，并精选资料在全班展示。

谈一谈：

每个人都有自己眼中的大自然，自己认为大自然美在哪里？

（1）美丽的大自然（大自然之美的内容）

①神秘的宇宙使大自然美丽无穷

宇宙之美在其“神秘”！在浩瀚神秘的宇宙世界，离我们最近的星系是太阳系，在太阳系以外还有更大的星系——银河系，以及更遥远的河外星系。在晴朗的夜晚，抬头遥望，轻纱薄雾般的银河里流动着闪烁的群星，构成了太空中一道美丽的风景。

（学生朗读教材，从中感受其无穷的魅力）

②奇妙的生物世界精彩纷呈

生物世界的美在其“奇妙”！鱼翔浅底、鹰击长空、鲜花怒放、鸟儿歌唱，河流、天空、大地、森林无不显现着生物世界的美；阳春三月燕子衔泥、炎夏六月荷花满塘、金秋九月蟋蟀歌唱、严冬腊月红梅飘香，无不展示着春、夏、秋、冬四季生物世界之美的奇妙。 ③大自然风光秀丽，美景如画

（学生朗读教材，去感受领略其中之美）

④美丽的大自然对我们的益处

美丽的大自然对我们有哪些益处呢?

美丽的大自然给我们以无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们精神生活。

名片欣赏：（见教材P33——34页）

海 上 日 出

为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，穿上只有及其德响声。

2、访谈：怎样欣赏大自然之美

情境活动二：（见教材P34页）

图1：北国千里冰封 图2：南国秀色

说一说：

自己在图片中看到的大自然之美，自己在鉴赏大自然美景时，有什么经验？ 教师讲述：

自然美是我们经常能够欣赏和感受到的，如朝霞的绚丽、月光的皎洁、大海的浩瀚、雪山冰川的险峻、原始森林的苍茫、花草虫鱼的可爱，大自然给我们提共了无限宽广的审美领域。

相关链接：（见教材P35页链接材料）

自然美是变化和发展的，它随着人们社会生活的发展而发展。随着自然不断被人们的劳动所改造和利用，它的美也变得越来越丰富、复杂起来了。当大自然成为人类可亲可近的朋友时，山水树木不仅是劳动生产的对象，也是人们休息娱乐的场所。这时人和自然的关系发生了根本变化，大自然才能成为人类的审美对象，成为美的自然。

教师讲述：

人与自然有着非常密切的关系，“大自然是人类的母亲”，社会发展和生活水平的提高，人们对自然美的追求和向往越来越强烈，自然美变化和发展与人们生活的关系越来越密切，特别是作为我们中学生关于大自然之美，还有好多问题搞不清楚。

这就要求我们要不断提高自己的审美能力，学会鉴赏大自然之美。

（1）自然美的分类（P35页）

（学生分角色朗读教材P35页第一、二段内容，思考讨论）

议一议：自然美分为哪两类？

自然美分为两种：

一种是经过人们直接改造加工、利用的对象。

例如：春天生机勃勃的秧苗、秋日金黄的硕果，绿色的山林、雪白的羊群和各种巧夺天工的林园。

另一种是未经直接改造的自然。

例如：浩瀚辽阔的星空、广阔的大海、起伏的山川等。

（2）怎样鉴赏自然美（P35页）

鉴赏自然风景，要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力

①观赏的距离：（P35—36页）观赏风景时，如果我们要观赏全景，就需要有一定的距离，

才能见其全貌和整体的美。如果要观赏局部的美，距离要近些。

②观赏的角度：（P36页）观赏风景的角度不同会产生不同的观赏效果。比如，“横看成岭

侧成峰，远近高低各不同。”

③观赏的时间：（P36页）观赏风景还有一定的时间性。

（3）自然与我们的生活有着密切的联系（P36页）

（按教材简述）

由此可见，我们中学生应该走进大自然，在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然，热爱大自然。

情境活动三：（见教材P37页）审美交流

图1：泰山远景 图2：泰山日出

谈一谈：泰山美在哪里？

泰山——中华民族的精神象征

雄伟壮丽的泰山，中国的五岳之首，有“通天拔地之势”“擎天捧日之姿”，故称“岱宗”。它象顶天立地的巨人，巍巍峨峨雄峙（zhi）在海滨的山东省中部。泰山山脉沿黄河南岸延绵二百多公里，其极顶——玉皇顶，称天柱峰，海拔1545米，泰山的余脉起伏于齐鲁天地之间，青山连绵。莽莽苍苍，气势蓬勃。

泰山的自然景致有其独到之处，它的一峰一岭、一草一木都被古代人审视过、命名过、加工过。因此，泰山的自然景观就具有了更多的文化 内涵，联合国世界遗产专家卢卡斯先生考察了泰山后说：泰山把自然与文化独特地结合在一起了，它使国际自然协会的委员们大开眼界。泰山使我们认识到必须要重新评介自然与人的关系。这就是泰山，它伴随着华夏民族从远古走来，它记录下我们民族的文化与历史，就像一座丰碑，一部巨著，在无言地彪炳着我们这个东方古国所走过的不寻常的历程。泰山，是著名的中华文化山，中华民族的精神

象征，华夏历史文化的缩影。

三、我的收获

本节课应掌握得知识点：

①大自然之美的内容：神秘的宇宙使大自然魅力无穷；奇妙的生物世界精彩纷呈；大自然风景秀丽，美景如画。

②美丽的大自然对我们益处：给我们无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活。

③自然美的分类：一种是经过人们直接改造加工、利用的对象；另一种是未经直接改造的自然。

④怎样鉴赏自然美：要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力。

四、课后作业

1、预习第十二课第二框内容

2、完成《学海导航》P21——22页，十二课第一框练习题。

第二课时（总第7课时）

教学内容：

讲授本课第二框题——人与大自然的不和谐之音

导学过程：

一、导入新课

1、情境导入：

情境材料一：（见教材P37页图片）

图1：滥捕滥杀 图2：乱砍滥伐

图3：大气污染 图4：水污染

（指导学生看图，交流）

探究讨论——

①看了上面的图片自己有什么感想？

②对目前大自然面临的威胁自己知道多少？

2、板书课题： 二、人与自然的不和谐之音

二、教授新课

1、自然物种在减少

情境活动一：（见教材P38页）

目前，世界上已经有近600种鸟、400多种兽、200多种两栖爬行动物以及20000多种植物濒于灭绝。国家濒危物种进出口管理办公室提供的资料显示了有关物种灭绝的惊人信息：……

讨论交流——

读完上述材料，谈谈自己的感受。

导致大自然物种减少的原因是什么？物种的减少会给人类带来什么影响？

教师讲述：

在我们生活的地球上，每年每月，甚至每时每刻，都有某个物种在灭绝或濒临灭绝，而且灭绝的速度在不断加快。

探究讨论——

※ 造成物种灭绝的原因是什么呢？其危害是什么？（学生讨论回答后教师小结） 共同归纳：

原因：人为因素、不可抗拒的历史及自然灾害因素

影响：破坏大自然的生态平衡，危及人类自身。

教师小结：

造成物种灭绝的原因，除不可抗拒的自然历史及自然灾害因素外，还有人为因素，特别是人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。

人类的这种肆意行为破坏了大自然的生态平衡，必然会危及人类自身， 比如：全球化气候正在变暖，温室效应逐渐增强；土壤过分流失与土地沙漠化扩展严重；森林资源日益减少；臭氧层的不断耗损，生物物种加速灭绝、动植物资源的急剧减少，淡水供给不足，水源严重污染等，人类正面临自我毁灭的危险。

为此我们呼吁——珍爱大自然，保护大自然的一切生命吧！

体会与交流——

捕杀、食用野生动物有什么危害？

2、自然景观遭到人为破坏

情境活动二：（见教材P39页）

近年来，随着张家界旅游业迅速升温，一大批供游人食宿、娱乐、休闲、购物的楼堂馆所蜂拥而起。这些建筑与周围的青山绿水极不协调。联合国教科文组织自然遗产委员会的专家到张家界考察时，发现景区内城市化严重，破坏了景区的环境和自然景观，要求限期拆除。否侧，张家界“世界自然遗产”这块金子招牌将被摘除。面对联合国亮出的“红牌”，张家界人痛定思痛，正在进行一场史无前例的大拆迁，此次拆迁将耗资3亿多元。

20世纪50年代初期，黄山和新景区建筑面积只有2000平方米；80年代中期，约为7万平方米；90年代中期约为17万平方米；而到2001年，则达到20万平方米。尤其是近10年来，黄山 核心景区新建、改建和扩建了大量宾馆、饭店、招待所和职工宿舍等。种种人工设施极大地破坏了黄山的自然景观。

在全国许多风景名胜区均存在这类问题，有的地方比张家界有过之而无不及。一些地方急功近利，缺乏科学规划，在核心景区内随心所欲乱建宾馆、商店和娱乐设置，不惜以牺牲生态环境去发展旅游经济。

讨论交流——

我们如何认识自然景观遭到人为破坏的情况？

自己还知道哪些自然景观遭人为破坏的事例？说出来与大家交流。

3、环境状况不容乐观

情境活动三：（见教材P39-40页）

世界上80﹪的原始森林已经荡然无存了。森林正在以每天375平方千米的速度消失，每年消失的森林面积和起来大约有14万平方千米，接近一个山东省的面积。…… 讨 论：自然环境对我们的生存与生活有什么影响？

想一想：我们对自己生活的环境状况满意吗？

交 流：结合自己的生活环境及生活经历，谈谈对环境污染危害性的认识。

（1）什么是环境

（环境是我们生产、生活的场所，是我们赖以生存的物质基础。）

（2）什么是环境问题

（环境问题是人类不合理地开发利用自然资源所生成的环境污染与破坏。已成为全球性的问题。）

（3）环境问题的危害

共同归纳：

环境是我们生产、生活的场所，是我们赖以生存的物质基础；环境问题是人类不合理地开发利用自然资源所生成的环境污染与破坏。已成为全球性的问题；环境问题威胁生态平衡，危害人类健康，制约我国经济和社会的可持续发展。

实践活动——（见教材P40页）

行动起来，调查当地的环境状况

调查反映出来的环境问题： 。 我的建议：。

三、我的收获

本节课应掌握得知识点：

①造成物种灭绝的原因：除不可抗拒的自然历史和自然灾害因素外，还有人为因素，特别是人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。

②大自然馈赠给人类的自然景观遭到人为破坏的情况日益严重。

③环境问题的涵义：人类不合理地开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。 ④环境问题的危害：威胁生态平衡；危害人类健康；制约我国经济和社会的可持续发展。

⑤保护环境，保护好人类赖以生存的家园，是我们义不容辞的责任。

四、课后作业

1、预习第十三课第一、二框内容

2、完成《学海导航》P22——26页，十二课第二框练习题。