一年级小学生的好词好句

“礁石由于坚定的信心，才激起美丽的浪花；青春因为追求高尚，才外面多姿多彩。”有哪些遍布网络的句子？在每天的工作、生活中，通过网络分享心情成为一种流行趋势。句子本质上就是一种表达思想感情的交际手段，如果你需要一些专业建议或指导一年级小学生的好词好句可能是你的首选，欢迎使用这个专题希望它能为您带来一些有益的信息！

一年级小学生的好词好句【篇1】

1、碧水微澜  刨根问底  苦苦哀求  感慨万端 

2、暴雨冲洗过的荒草，像用梳子梳理过似的，躺倒在烂泥里，连路也给遮没了。天，还是阴沉沉的，偶尔还有几颗冰雹洒落下来，打在那浑浊的绿色水面上，溅起一朵朵浪花。他苦恼地叹了口气这里的景物描写的主要作用就是衬托卢进勇因受伤而掉队后迷茫、无助、苦恼、着急、盼火的心理，当然也为后边火柴的出现作好了铺垫。07幻觉展现这种人物心理的描写，是通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理，能揭示文章的主题。如安徒生的卖火柴的女孩中的如下片断：她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到屋里：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。更。

3、已经有两片玫瑰花瓣被雨水打落了，它们无力地垂着头，显得更加娇嫩了。

4、在学习上头脑敏捷思维敏捷，成绩好，还必须努力，继续保持，争取更大的进步。

5、当太阳穿过云层照耀大地时，你可曾想过这是给予人类恩惠的太阳；当风吹过水面，荡起林间的涟漪时，你可曾问过，这是不是大自然对人类无私奉献的证明。

6、教师节期间，有位同学给老师送上了贺词，以表达对老师的赞美和敬意：

7、快快乐乐，开开心心，高高兴兴，平平安安，风风光光，红红火火，方方正正，千千万万，来来去去，大大方方，工工整整，方方面面。

8、绿毡铺地  饱经风霜  层峦叠嶂  男耕女织 

9、容犹犹疑疑地拿不定主意。神态描写好词心理描写和神态描写二者息息相关。神态就是指人物的面部表情，因为人物表情最能反映人的心理活动，表情即是人的神。写好人物的神态首先要弄清人物在想什么，只要弄明白了人物的心理活动，就能写出人物相应的神态。

10、依照下面句式，仿写两个句子，使之构成一组关于“幸福”的排比句。

11、湖泊是活的，层层鳞浪随风而起，伴随着跳跃的阳光，伴随着我的心，追逐着，玩耍着。

12、春天在哪里？春天就在草地上。瞧，小草从地下探出头，正对着我们眨眼呢。

13、对不起，太久没联系了，我居然忘记了你的名字。

14、“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”啊！梅花，你这种不畏严寒、傲雪怒放的精神吸引了我，我真喜欢你啊！

15、几只小鸟在门前高大的杨树上，叽叽喳喳地鸣叫着，并且跳来跳去，陶醉在美好的清晨里。

16、春节的到来意味着春天的到来，万物复苏，植被恢复。人们在经历了风雪交加、草木凋零的寒冬后，一直期待着春暖花开的日子。难怪人们那么高兴地迎接春节。

17、树上的鸟儿成群结队，一个一个的排成了整齐的队伍，一个一个的想要表达自己的意见，一个一个的争先恐后，好像怕被落下一样。

一年级小学生的好词好句【篇2】

18、让我们带着愉快的心情，抬着激动的心，去感受风的柔和，雨的润色，去享受春天的柔情，去拥抱春天的芬芳，去翻阅这篇作者为春天写就的文章！

19、他回去做作业了。房间里很安静，只有笔在纸上沙沙作响的声音。

20、蝴蝶在花丛中飞，鱼儿在小河里游，青蛙在池塘边跳，小朋友在草地上跑来跑去。

21、人生是完美的，因为我们能够从中悟出很多道理。我的人生，我自己走，我的命运，我自己掌握，我必须会透过自己让我的人生更加精彩，更加完美！

22、一帆风顺  春意阑珊  天真无暇  苍白无力 

23、从远处看，泰山上的松树浓密得像一道剑眉划过颧骨。

24、一望无际  感遇忘身  雪虐风饕  又惊又喜 

25、孩子今年刚上一年级，而语文老师是个要求特别严格的人，这两天学“一二三口耳目”几个字，完全是让孩子写得跟字帖一样啊，我都快疯了，什么起笔顿笔，对初学写字的孩子来说，太难了，并且对于许多会写字的大人来说，写的跟书法一样也不可能啊。

26、所有在场的人都受到了他的影响，突然严肃起来。就像融化的钢铁突然落入冰冷的水中，突然间我的脸被冻住了。

27、礁石由于坚定的信心，才激起美丽的浪花；青春因为追求高尚，才外面多姿多彩。

28、这棵老榆树，在茫茫的沙海中，它像一位慈祥的老人，撑着一把大绿伞，保护着行人不受风雨的遮挡。

29、说起练字就头大，这几天正在煎熬中。

30、时有忧，梦有思，情寄山水全是你。

31、在我本身的事变室里，用大口玻璃瓶装满土壤，为母甲虫做成人工的地穴，并留下一个小孔以便调查它的举措，因此它事变的各项措施我都可以看得见。

32、阅读是一种交流，不完整和完美的历史，动荡和平静的现实，无奈和美好的世界，苦涩和醉人的生活，都在阅读中相互融合和分离。

33、去触摸那颤动的荷叶，去享受那小水滴、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情！