小学一年级家访工作总结

时间会一分一秒的从我们身边溜走，这一阶段的工作已经暂时告一段落了。只有写工作总结才能更好的了解全部工作，总结是做好各项工作的重要环节，是我们工作中应用到的一种方式。那么你知道工作总结应该怎么写吗？也许下面的“小学一年级家访工作回顾(篇四)”正合你意！希望你更多关注本网站更新。

文案处理是学习新知识和思想的途径，毫无头绪时，可以看一下网上的范文。  阅读优秀范文可以让我们更清晰地认识到人类存在的矛盾和问题，如何把范文更加完善呢？这篇精彩的“小学一年级家访工作回顾(篇四) ”小编认为绝不只是一篇普通的文章。

家访是学校与家庭之间密切联系的桥梁，它是了解学生家庭背景、建立家校合作的重要途径之一。作为一名小学一年级的班主任，我积极参与家访工作，并在这个学期中与学生家庭建立了良好的关系。以下是我对这次家访工作的总结。

一、家访前的准备工作

在开始家访工作之前，我认真研读了家访手册，并准备了一份预访问表，用于记录学生及家长的基本情况，以及他们想要提出的问题和意见。我还参考学生档案以及以往的学期评估记录，了解学生的学习成绩和特长，以便更好地与家长交流。

二、家访过程的具体安排

1. 访问时间的选择：我合理安排时间，避免在家长上班时间进行访问，以充分利用双方的时间。

2. 访问内容的准备：在家访过程中，我与家长交流学生的学习情况、生活习惯、家庭环境等方面。我充分倾听家长意见，了解他们对孩子的期望和需求，对学校的建议和意见。

3. 访问时的态度与方式：我保持积极向上的态度，与家长友好沟通，遇到问题时，耐心解答，一方面给予肯定，另一方面提出建设性的意见和建议。

三、家访后的跟踪工作

在完成家访后，我对每个家庭的情况进行了总结。根据家长的反馈和孩子的表现，我制定了一些针对性的措施，以满足孩子的个性化需求。例如，针对有浅色弱的学生，我更换了他的位子，以便他更好地看清黑板上的内容。对于家长提出的关于孩子自理能力差的问题，我鼓励孩子在学校中参与更多的班级活动，以培养他们的独立能力。

我还针对家长提出的一些意见和建议，进行了认真的分析和总结。通过与学校的教学管理团队讨论，我们进一步改进了教学计划和教学方式，以更好地满足家长和学生的需求。

四、家访带来的成效和启示

本学期的家访工作，取得了较好的效果。一方面，学生的家长对我及时的家访表示肯定和支持，他们感受到了学校与家庭间的联系更加紧密，孩子在学校的表现也有了明显的提高。另一方面，我也感受到了家访对我个人的教学和班级管理有着深远的影响。

通过家访工作，我深刻理解到家庭对学生的教育有着决定性的影响力，我们应该充分利用家访这个渠道，与家长建立起真诚的合作伙伴关系。同时，家访工作也需要我们不断提升自己的专业素养和沟通技巧，用心去倾听家长的需求和意见，为家庭和学校搭建更好的沟通平台。

小编认为，本次小学一年级家访工作的总结，让我更加深入地了解到学生家庭背景对学生的学习和成长的重要性。在未来的工作中，我将继续加强家访工作，为学生的发展创造更好的条件，促进学校与家庭的良好合作关系，为学生的全面发展贡献自己的力量。

小编推荐

学困生工作总结一年级(3篇)

多种领域对文档写作的需求也在不断扩大和变化，不少人选择使用模板式的写作范例。你知道范文的写作格式吗？编辑为您搜罗了“学困生工作总结一年级”的相关资讯供您了解，感谢您的支持欢迎您参阅本文！

学困生工作总结一年级(篇1)

一年级学困生转化工作总结

在一年级学习阶段，学生面临许多新的学科和知识点，对于一部分学生而言，可能会出现学习困难的现象。学困生的存在对学生本人和学校的管理而言，都是一个巨大的挑战。因此，为了保证学生的学习质量和培养学生的自学习能力，学校必须将转化学困生作为一项重要的工作进行。

一、困难学生的认识

困难学生是指在学习过程中存在各种各样原因的学生，包括不愿学习、不会学习、无法学习等。这些困难可能发生在学生的自我调节、学习方法、学习信心等方面。因此，想要提高学困生的学习成绩，就需要解决这些难题。同时，还需要根据不同困难学生的实际情况，采取不同的对策以达到有效的转化效果。

二、转化学困生的策略

1. 个别对待

每个学生都有其独有的性格和特点，因此对于困难学生应当有针对性地进行个别对待和辅导。对于不善于理解数学，语文等抽象主义知识，并兴趣不坚定的学生，可以利用实际的例子进行说明，营造有趣的氛围，从而引起学生的兴趣，培养其学习欲望。同样地，对于不善于朗读，写作以及阅读能力差的学生，也应当帮助他们寻找合适的学习方法，并引导他们大量阅读，培养其语感和语言敏感性，提高其技能。

2. 多方面督促

学习困难的学生通常也就意味着他们学习习惯、学习方法不和谐，学校应针对这些缺点，多方面督促他们进行改进。例如，多次反复引导和教学，总结常见的学习误区，并根据学生的实际需求开展专门的学习指导。

3. 肯定鼓励

关于学困生，教师需要及时发现和在合适的时候予以认可和肯定，这样他们受到的鼓励会使他们产生自信，从而提高平时的学习效率。

4. 管理学困生的习惯

管理学困生的生活和学习习惯是促成学生转化成功的重要保障。对于学习困难的学生，家庭教育和学校督导的协力对于其成功转化是很重要的。督导应该坚持对学生的作业和考试成绩的监控，引导他们进行科学合理的学习，及时反馈他们的学习情况，帮助他们正确理解学习内容，强化知识的掌握和巩固，及时地纠正学习错误并剖析错误的原因。

三、取得的转化成果

通过学校对学困生进行的转化，多方面督促其养成良好的学习习惯，改进学习方法，学习意识逐渐转变。同时，学习成绩也有所提高，比如原先考试成绩60分以下的学生，经过学校、家庭和自我努力，如今已达到了60分以上，一部分学生成绩更是获得了巨大的提升。而经过时间的积累，还有部分学生，在转化过程中，意识到了学习的重要性，全面自主学习和良好习惯逐渐深入地根植于自己的人格中，有个别甚至成为了学校的学习先进者。

四、结论

对学困生的转化是一项复杂而细致的工作，为帮助学困生，学校需要采取各种针对性的策略。不仅要为学困生提供各种良好的学习方式和学习环境，而且需要关注学困生的思维状况和发展，同时还需要对他们进行全方位的督促和具体的辅导工作。只有付出持续的努力，才能让学习困难的学生取得转化成果，为这些学生未来顺利成长奠定坚实的基础。

学困生工作总结一年级(篇2)

一年级学困生工作总结

一年级是孩子们开始正式接触学习的阶段，对于学困生而言，这个阶段可能会更加困难和挑战。作为一名一年级学困生辅导老师，我在过去的一年里经历了许多挑战和成长，也收获了许多快乐和成就。在这篇文章中，我将详细总结一下我一年级学困生工作的经历和心得体会。

针对一年级学困生的特点和问题，我在工作中采取了一系列措施。首先是了解学生的具体情况和问题根源。通过和学生及其家长的沟通，我了解到学生的学习障碍主要集中在基础知识掌握不牢固、自控学习能力较弱等方面。基于这些情况，我制定了个性化的学习计划，针对性地帮助学生提高学习效果。同时，我还积极与学校教师合作，共同研究学生的学习情况，探讨解决对策。

在教学过程中，我注重培养学生的学习兴趣和自信心。在课堂上，我注重启发学生的思维，激发他们的学习热情。通过丰富多彩的教学方法和生动有趣的教学内容，我成功地吸引了学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。在课外时间，我也经常组织各种有趣的活动，帮助学生树立学习目标和增强学习动力，从而提高学生的学习积极性和主动性。

我还注重与家长的沟通和合作。在学困生的教育工作中，家长的支持和配合至关重要。我时常与家长沟通学生的学习情况和进步，向他们介绍学生的学习计划和方法，征求他们的意见和建议。通过与家长的密切合作，我成功地搭建了学生、老师和家长之间的桥梁，使学生在学校和家庭之间获得更好的支持和帮助。

在一年级学困生工作的过程中，我不仅帮助学生提高了学习成绩，更重要的是培养了他们的学习能力和自信心。通过我和学生的共同努力，许多学困生在过去的一年里取得了明显的进步，获得了令人鼓舞的成绩。他们学会了自主学习和合作学习的方法，提高了自我管理和时间管理的能力，形成了积极向上的学习态度和习惯。这些成果不仅让我感到欣慰，更使我对自己的教育工作充满信心和激情。

小编认为，一年级学困生工作是一项具有挑战性和意义的工作。在过去的一年里，我坚持以学生为本，积极探索有效的教育方法，努力帮助学困生解决问题，取得了一定的成绩。在未来的工作中，我将继续努力，不断改进自身教育水平和教学方法，为学困生的学习和成长做出更大的贡献。相信在我和学生共同努力下，学困生一定能够迎来美好的未来！

学困生工作总结一年级(篇3)

一年级学困生帮扶工作总结

一、工作背景

学困生是指在学习上遇到困难、无法及时摆脱的学生。在一年级阶段，学困生的存在是不可避免的。他们可能因为不适应新的学习环境、学习能力不够强、家庭环境影响等原因导致学习困难。帮助这部分学生顺利度过学习困难期，对于他们的成长发展和未来的学习生活至关重要。

二、帮扶工作内容

为了帮助一年级学困生克服学习困难，学校制定了一系列的具体帮扶工作内容。包括：

1.建立学困生档案管理制度，及时了解学生的学习情况和困难原因。

2.开展学生心理健康辅导，鼓励学困生树立信心，树立正确的学习态度。

3.设立学困生辅导小组，由班主任和学科老师共同组成，定期进行学习指导和辅导。

4.开设专门的学习补习班，以提高学困生的学习兴趣和自信心。

5.加强学困生家长的沟通和协作，共同关注学生的学习情况，形成学校、教师、家长共同参与的良好氛围。

三、帮扶工作成效

经过一学年的帮扶工作，一年级学困生的学习情况得到了显著改善。主要体现在以下几个方面：

1.学困生的学习兴趣增强。经过学校的努力帮助，学困生逐渐树立了正确的学习态度，学习动力得到了提高。

2.学困生的学习成绩明显提升。通过定期的辅导和补习班的学习，学困生的学习成绩有了明显的进步，有些学生还获得了一等奖学金。

3.学困生的心理健康得到了有效的保障。学校开展的心理健康辅导工作，解决了学困生在学习过程中的困惑和烦恼，有助于学生树立自信、乐观的心态。

四、帮扶工作的经验和体会

在帮助一年级学困生的过程中，我们总结了一些经验和体会。要及时了解学困生的具体情况和原因，只有了解病根，才能采取正确的治疗措施。要注重学生的心理健康辅导，学习不仅仅是知识的传递，更重要的是培养学生正确的人生观和价值观。学校、教师和家长要形成合力，共同关注学困生的成长，让每一个学生都能在学习中获得成功。

五、未来的工作展望

在未来的工作中，学校将继续加强学困生的帮扶工作，进一步完善帮扶机制，提高教师的专业水平和辅导能力，为学困生提供更好的帮助。同时，学校将加强学生的心理健康教育，培养学生的综合素质，全面提升学生的学习能力和综合素质水平。

通过一年级学困生帮扶工作的总结，我们深刻认识到学困生帮扶工作的重要性，相信在未来的工作中，学校将取得更好的成效，为每一个学生的健康成长和成功学习创造更好的环境和条件。

[总结]一年级数学下册知识点回顾之四

时间流走得猝不及防，项目已进入收尾阶段，不能忘记的是工作总结的撰写，以此总结工作的成绩和不足。写工作总结目的各有不同，有的为了向公司要资源，有的为了向领导展示成绩。好的的工作总结需要怎么去写？以下内容是小编特地整理的“[总结]一年级数学下册知识点回顾之四”，仅供参考，欢迎阅读。

写好范文，有哪些关键要点呢？处理文档需要遵守信息安全法律法规和公司规定，范文模板的需求量非常大，想要全面了解“[总结]一年级数学下册知识点回顾之四 ”吗请看下面仔细准备的资料。

一、位置

1.位置的表示：上边、下边、左边、右边、前边、后边。

上面、下面、左面、右面、前面、后面。

2.在填写含有序数的位置关系时，先看给出的物体位置是怎么数的，那么其他的物体的位置也按相同的顺序数。见课本第5页位置。

二、20以内的退位减法

1.方法：

①相加算减 12-9= 3

过程：想9 3 =12

则12-9= 3

②分解法 12 - 9 = 3

过程：把12分解成10和2

先算：10-9=1

再算：1 2=3

2.应用题：

① 已知条件里知道了其中一部分和另一部分，求总数，用加法计算。

问题里常见的关键字：一共、共、总的、原有等。

② 已知条件里知道了总数和其中一部分，求另一部分，用减法计算。

问题里常见的关键字：还剩、还有、应找回等。

三、图形的拼组

1.平面图形的拼组

⑴ 区分正方形和长方形

长方形的特点：相对的两条长边相等，相对的两条短边相等。

正方形的特点：四条边长度都相等。

正方形(四条对称轴) 长方形(两条对称轴)

(2) 常见拼组：

① 两个完全相同的长方形可拼成正方形和长方形。

② 两个完全相同的正方形可以拼成长方形。

③ 四个完全相同的小正方形，可拼成正方形和长方形。

2.立体图形的拼组

(1)区分正方体和长方体

长方体：有6个面，相对的面相同。

正方体：有6个面，每个面都相同，都是正方形。

(2)常见拼组

① 两个完全一样的长方体，可以拼成长方体。

② 八个完全一样的正方体可以拼成一个大的正方体。

当有好多个正方体重叠在一起的时候，不要忘数最底层或者最后面被遮掉的小正方体。

四、100以内数的认识

1.10个十是100，读作一百。 100是由10个十或100个一组成，它是一个三位数。

2.数数时，可以一个一个的数，也可以二个二个的数，五个五个的数，十个十个的数。

3.从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

百 十 个 (右边)

第三位 第二位 第一位

4.读数和写数，都从高位起。当计数器上个位或十位一颗珠子都没有时，就写0占位。

5.用计数器表示一个数时，计数器各数位上的珠子数和这个数的个位，十位，百位上的数

字相对应。

6.只有个位的数是一位数，如5、7、2; 的一位数是9。

有个位、十位的数是两位数，如32、20;最小的两位数是10，的两位数是99。

有个位、十位、百位的数是三位数，如100。100是最小的三位数。

7.一个数，个位上是几，表示有几个一;十位上是几，表示有几个十。

反之，这个数有几个一，个位上就是几;有几个十，十位上就是几。

8.数的顺序 《百数图》

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 53 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

举例：

以33 34 35为例：

① 和34相邻的两个数是33和35;

33 和 35中间的数是34。

② 比34少1的数是33，

比34多1的数是35。

③ 34前面的数是33，后面的数是35;

④ 35比34多1，33比34少1。

一年级班主任工作计划第一学期

继续全面认真地学习《纲要》精神，统整各方教育资源，形成教育合力，促进幼儿发展。~~还有哪些与此相似的句子呢？推荐你看看以下的一年级班主任工作计划第一学期，还请你收藏本页以便后续阅读。

1、积极大胆地开展情感性主题活动的实践和研究活动。

2、并在各组内实行“师徒结对”活动，与小组PK活动的评比奖励挂钩。

3、a.做好“家园桥”宣传工作，及时公示幼儿学习计划、学习内容以及有关幼小衔接的教育文摘。

4、二、结合教师自身的学习研究，针对班级实际情况认真开展各项实践、研究活动，努力提高教师自身的教育教学。

5、对于pk获胜组或个人及时公布和表扬奖励，并建立“班级特权大使制度”，根据PK结果来选择特权，月月总结、学期末总结评出月冠军、学期冠军进行奖励。

6、三月份：用自己喜欢的方式，在妇女节来临之际为妈妈送上节日的祝福和感恩。

7、结合学科课题开展学科性的研究活动。（科学，语言）

8、所以，在升小学前的这一个暑假，两个月的时间来帮助孩子调整作息时间和饮食习惯，比去幼小衔接班识字和算术要划算的多。

9、建立良好的幼儿一日生活活动常规，保证所有活动的正常有效地开展，更好地促进幼儿全面健康地发展。（方式方法不拘，形式多样，灵活及时）

10、班干部及各组内重要岗位的担任实行每周pk优胜者轮流担任制。给更多孩子锻炼自己的平台，发现其优点，促进其成长，增强其自信心。

11、四月份：为学校或班级做一件好事。

12、细化pk制度，让每个孩子都在组内有所担当，负责其中一个方面，让他们学会合作，明白自己很重要及团结的重要性。

13、及时反思、总结、交流、请教、调整自己的教育工作，努力提高教师的教学研究能力和水平。

14、定期(每周)召开班干部会议，了解pk过程中出现的各种问题，及时改进措施，并多与学生沟通，尊重、听取他们的建议和心声。

15、一、有效地组织幼儿的一日活动，大班班级管理计划。

16、从现在起，我们在幼儿一日活动各活动、环节中，注重培养幼儿的良好学习习惯，为幼儿入小学作准备。

17、幼儿园班级管理计划，是幼师根据班级的情况制定的管理计划，为更好的管理班级

18、对课后主动找老师交流所读书籍内容及感悟的学生加大表扬力度并结合班级pk制度进行奖励。

19、如果到了9点孩子还在睡懒觉，毒素排不出来，小肠也懒得醒来运动，就错失了成长的大好时机。俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。即使是假期，有规律的作息对孩子的健康成长来说也是非常重要的。

20、总之，希望孩子们能够通过班级的这两个活动，促进班级各项一日常规的顺利进行，让其在活动中懂得责任担当、团结互助、感恩友善、勤奋向上等的重要性，让孩子们在努力学习的同时能够变得更阳光自信，能够让校训“开朗、自信、文明、博爱”成为每个孩子一生真正拥有的优秀品质。

21、六月份：为老师、同学留下毕业赠言。

22、相信自己(我的未来不是梦——六年级，奋起奋进)

23、一、班级发展目标：自信、奋进班。

24、继续全面认真地学习《纲要》精神，统整各方教育资源，形成教育合力，促进幼儿发展。