读《伤仲永》有感

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《伤仲永》是北宋文学家王安石的一篇讽世之作。文中叙述了平民方仲永五岁便能成诗，但他的父亲却不让他学习，而是四处拉着仲永去显摆、炫耀，并从中谋利。于是，方仲永就在同县人的吹捧，父亲的唯利是图下，二十岁便才华全无，变成普通人了。

这是一个让人扼腕叹息的故事，方仲永儿时的才华竟在青年时期完全消失了！这与同县人的吹捧是密切相关的。这其中反映出一个问题，就是在当今社会中，“捧杀”现象愈演愈烈。

在这个信息化爆炸的时代，也许家里掉根针，第二天就上新闻了。曾记得，中国在上世纪90年代创立了一个“中国少年科技班”，这个班班内聚集了中国的顶尖少年“天才”。时隔二十多年，这些人中有的出国了，却是他打工仔，有的留在国内，却出家为僧，远离世俗人间，对国家没有做出任何贡献，谁之过？

从“中国少年科技班走出的一名叫宁铂”的天才少年。曾对媒体诉苦，他说他几乎没有快乐的童年，少年时期，社会给他的压力让他喘不过气来。最终，他离家出走。像他这样的“天才”，如果让他享受与同龄人一样的乐趣，一样玩，一样学，也许就不会造成天才陨落。但是，他们生活在一个信息化时代，他们的才华早现，并被世人所知。于是，社会上的压力就随之而来，谈社会对他们的期望太过高时，便会剥夺他们本应享受的快乐童年、少年的资格，等于逼着他们承受无法承受的任务。于是，天才的陨落就在所难免了。

如果再不阻止类似情况继续出现，如果再让少年“天才”们在媒体、社会的吹捧下才华消失殆尽。那么我们的社会就会失去许多亮点。我们应该让少年天才们在一个正常的环境下！不让“现代方仲永现象”继续蔓延！

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读《新教育》有感范例

时间一直在无声无息的消逝，这段时间的工作你也学会不少经验，一份工作总结我们要尽快完成了。总结在这个时候可以拿出更好的解决方案，这样也会提高工作的效率。现在的你是不是因为工作总结而发愁？在这里，你不妨读读读《新教育》有感范例，请在阅读后，可以继续收藏本页！

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五常中学吴洪明

朱永新：苏州市人民**副市长，苏州大学教授，新一轮教育改革发起人，中国教育学会副会长。这本《新教育》描述了朱永新老师心中理想的教育：

理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的课堂……这些教育理想，震撼着我的心灵，激励我不断去创造教育，享受教育，提升课堂教学的质量。书里没有广泛的说教，也没有权威者不容质疑的口气，拒人千里的理论，整本书读下来，我感觉到了朱永新老师对当今教育现状的深深思考，对合理教育的期盼与呼唤。他的许多观点不仅引起了教育专家的共鸣，也引起了普通教师、家长和学生的极大反响。

在朱永新老师的新教育中，让我感受到我们要从事我们的教育工作，我们的教师要把教育作为一种理想，而不是一种谋生的手段。我们要充满激情、满怀诗意的从事我们的教育教学工作。每一位教师都有教育教学的精神内核，即：

第一、追寻理想的执著精神；第

二、深入现场的田野精神；第三：共同前行的合作精神；第

四、悲天悯人的公益精神。在我们的每一天的教育教学中，我们的教师缺乏的是一种对自己的精神世界的提升和引领，如果我们的教师能深入的学习和领会这四种精神，用这四种精神来引领自己、引领教育，那么我们的工作会增添更多的幸福感和成就感，我们也会更自觉的为我们的学生提供更好的教育。

从学校管理的角度看，学校领导要转变办学理念，让我们的教师过上幸福完整的角育生活。这是办学理念的重大转变。现在许多学校的重点是学生。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。

”，但作为一所学校的发展，其最后的落脚点必定是在教师，只有教师的的发展，或者说教师的专业成长，才能使我们的学校获得持续的发展。所以，我们应该作为学校的管理层，我们可以换个角度，提出如下的设想：一切为了教师，为了一切教师，为了教师的一切。

教师专业发展是学校发展的核心价值。其二，是构造书香校园。这一点早就提出来了，我们余杭区教育局也在积极推动和投入一些财力。

但实际的效果，我看不是很大。我觉得根源让是没有真正获得学校（领导、教师）的认可，我们现在这是做了一个门面过程，形式工程。新的教育使我认识到，建设学术校园的目的是：

书籍是我们了解历史和世界的窗口。只有书籍才能保存人类的智慧和文明。书籍是体验教学的结晶，是人类宝贵的精神财富，是取之不尽用之不竭的财富，是未来的基石。

阅读时人类学习的重要方式。精神的弘扬和传承必须加强阅读。养成读书习惯的人是一个自由快乐的人。（多么优美的文字）。

朱老师用诗一般的语言精辟而又全面地概括了心中的理想教师，真可谓是字字珠玑。手捧书卷，朱老师的话在耳畔如雨落荷叶般地敲击着我的心灵，锥入我的灵魂深处，我一边读一边反思着自己：遇到理想与现实的冲突时，我迷茫徘徊，动力不足；面对自己的满腔热情，学生却置之不理时，我困惑不解，信心不足,然而理想是希望之灯，理想能创造辉煌，作为一名教育工作者，在读了朱老师的《新教育》之后，必将为自己设置一个人生为之奋斗的目标，才能把自己的行动锁定在这个目标上，才能不断增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我挑战，自我超越，否则会走弯路，会荒废时间和精力。

总之，走进新教育，实践新教育，是一股教育激情，是一份教育诗意，更是一项教育行动。

[感悟]读红楼梦有感

时间一溜烟儿的走了，我们迎来了最后的工作任务，那么我们来准备写工作总结吧，总结能促使我们思考，而不是每天费力的做着重复的事情，却没有任何收获。我们在写总结时要考虑什么呢？推荐你看看以下的[感悟]读红楼梦有感，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

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大观园里的娱乐活动居然是争联即景诗，这些十四五岁的少女少男们对着一片银装素裹的雪景，你一句我一句，随口就能吟出如此精彩的诗句来，而且对仗如此工稳，写景抒情如此贴切，还各有个性，才华真令人惊叹！也让当今的我辈惭愧：我们还能随兴吟出如此精彩的诗句吗？诗意的衰退就是生活品质的衰退啊。

前些天，我们刚刚过完中秋，古代文人过中秋是要写诗填词的，苏东坡的《水调歌头》：明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年？……成为千古绝唱。而今天我们过中秋，还有几人有此雅兴呢？即使有雅兴，还能写得出来诗词么？大家顶多用手机拍几张月亮小照，发几句感慨而已。学者许纪霖说中国只有经济崛起，文明还远未崛起。西方进入现代文明，是从意大利文艺复兴发端的，中国要文明崛起，可能应当从诗意复兴开始吧？什么时候，咱们也学学大观园里的少女少男们，过节也来个即景联句呢？

看看他们的即景联句吧：

一夜北风紧（王熙凤），开门雪尚飘（李纨）

入泥怜洁白（李纨），匝地惜琼瑶（香菱）

有意荣枯草（香菱），无心饰萎苕（探春）

…………

开头几句都在写雪，但注入了人的感情，一个”怜“、一个”惜“，表达了对雪花如晶莹美玉般品格的爱惜，大观园中的美少女们，哪个不像洁白的琼瑶呢？整本《红楼梦》不就在表达对这些青春少女命运的怜惜么？

这些有着高洁品格的雪花，似乎”有意“来滋润冬天的枯草，送给人间一片春意，却”无心“中做了所有枯萎植物的装饰，这里把雪用拟人的方法写活了，雪花也像人一样“有意”或“无心”。大观园中的美少女们，似乎也是上天派来人间”荣枯草”的，如果没有这些诗意少女的存在，人间少了多少风景？《红楼梦》还有什么读头？但命运捉弄人，这些诗意少女最后的命运都很凄惨，真成了“饰萎苕“的装饰品，美之易逝，真如雪花般短暂！

”有意栽花花不发，无心插柳柳成荫“，这不正是人生常态么？当你刻意追求某种功利目的时往往达不到目的，反而非功利地随兴而为，却能获得意想不到的成就，无为反而无不为。这启发我们：人生有时不必太刻意追求什么功利目的，跟随自己的内心和兴趣，像苏东坡一般”如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于不可不止“，这不是最好的自然状态么？

苏东坡最推崇陶渊明的生活态度，他学陶诗，采用了“和“的方法，我不妨也”和“一下上面的联句。深圳没下雪，但刮了台风，我也即景联上几句吧：

昨夜台风紧，开门雨尚飘

地面横绿树，天边翻乌涛

有意逞肆虐，无心净广袤

……………

读《匆匆》有感[范文模版]篇二

时间在悄然飞逝，这段时间的工作已经落下帷幕，我们需要认真总结我们的工作，总结是能快速找到自己的缺点与不足，更高的提升自己的能力。很多人不会写总结怎么办？在此，你不妨阅读一下读《匆匆》有感[范文模版]篇二，相信你能找到对自己有用的内容。

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读《匆匆》有感

高尔基曾经说过：“读一本好书，就是与许多高尚的人谈话。”今天，我怀着愉快的心情，朗读了《匆匆》这篇课文。读后，我心潮起伏，久久不能平静。

《匆匆》这篇课文主要讲述了朱自清对热爱生命，珍惜时间发出的感叹。文中“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；沉默时，日子从凝然的双眼前过去。”这几句话给我的印象最深。这几句话写出了作者对时间匆匆来，匆匆去的惋惜，告诉人们时间的珍贵。相比之下，我感到很惭愧。

记得有一次放学回到家，发现妈妈没在家。桌上有一张纸条：儿子，妈妈今天加班，大概6点回家，冰箱里有吃的，饿了就先垫补一点。看到纸条后，我高兴得快要跳起来了。反正妈妈不在家，作业又少，看会电视再写也不迟。今天的时间我就自由支配了。赶紧打开电视，开始了动画之旅。不知不觉，一个小时过去了。“咚咚“的敲门声把我从动画旅行中拉了回来。我急忙去开门。妈妈疲劳的身子，无精打采的眼神使我顿时感到愧疚。没等妈妈说话，我赶紧跑进书房，写起作业来。

鲁迅说得好：“时间，每天只有二十四小时，可是给勤勉的人带来力量，给懒散的人只留下一片悔恨。”以后，无论做什么事，我都会用名人的话来告诫自己：珍惜时间，利用时间，让时间的一分一秒都有收获。