适合练字的素材文案摘抄第

广师求益：师：效法，学习；益：进步。多方面学习，以增进学识。"他们用一颗纯真的心书写着年少时的梦想和希望"？在彼此解释的时候，常收到其他人发来如祝福的句子。短文体凝聚精力为您搜集整理精心编辑的适合练字的素材文案摘抄第，在读完本文句子后您会受益于这些有价值的观点！

适合练字的素材文案摘抄第(篇1)

1、用笔原需细，用刀原须粗。练时由大及小，是教你不失通体的气韵；练刀时由小及大，是教你不失其中的细致。

2、广师求益：师：效法，学习；益：进步。多方面学习，以增进学识。

3、这个寒假父子俩又可以把老规矩捡起来了。

4、写书法，尤其是写草书，经常会找到开车的感觉。

5、这道问题肯定是没有标准答案的。在唐宋以前的书法家当中，柳公权、欧阳询、颜真卿等的字帖具有非常高的临帖价值，以及王羲之，赵孟頫、米芾等人的字体也都具有非常高的艺术价值。

6、过早开始让孩子练字，会形成错误的握笔姿势，而且错的握笔姿势一旦形成，想要纠正过来难上加难。

7、笔酣墨饱：笔墨运用得很畅快，很充分。多形容书法、诗文酣畅浑厚。笔走龙蛇：笔下龙蛇腾跃。形容书法笔势雄健洒脱。也代指挥毫写。

8、“单身，坚持20多年了，算吗？”

9、坚持真的是件好难的事情，不论是喜欢，还是练、看书，加油吧！

10、毛笔字帖练字最有效，从楷书入手。刚入门的话建议柳体，柳公权。坚持练一段时间后你会发现硬笔字会有很大提高。

11、学唱一首“阳光、向上”英文歌曲(HappyNewYear)。根据所学知识，做水果或蔬菜沙拉，可以拍成视频，用英语说出步骤。

12、颜勤礼碑字帖，坚持临摹书法水平必定大有长进！

13、开展活动，展示成果。为了让书法对学生产生耳濡目染的作用，让学生享受成功的喜悦，我校开展多种活动，营造了一个充满墨香的校园。我们坚持开展“诵经典、写汉字、评等级”的实践活动，加强了对学生进行祖国传统文化的熏陶，通过心灵的频频感应，渐染于学生的语言实践，丰富了学生的文化底蕴；学校举办校园艺术节，通过办节开展书法作品竞赛、展览活动；利用春节开展为民义务写春联活动；开展毕业留名签名活动、黑板报、手抄报评比活动。在众多的实践活动中提高学生的书写水平。室内外悬挂我校师生优秀作品，让教师学生品味到成功的喜悦，极大地激发了学生的书法兴趣和热情。

14、我用心的练，为是能帮助校长抄写些不要紧的东西。

15、我简单描述了一下行楷的基本知识，同时也展示了了田英章、吴玉生和钱沛云三位老师的行楷硬笔作品供参考。从我个人的角度来看，易于摹仿的行楷字体莫过于在写好楷书规范字的基础上，进一步学习行书的笔画连带和结构规律技巧，我是书法有云，一名书法爱好者，从事软、硬笔书法基础教学。

16、这次卖完下一批能不能买到还不一定，因为日本的疫情也严峻了，开始限制出门采购了。由于疫情原因管控的地区，我能想办法寄的都想办法，实在寄不出去的也没办法，大家理解一下哈~

17、的确，练一手好字，你更可能成为一个气质好、审美佳、心胸阔的人，随时随地被人高看一眼，譬如：

18、确认了自己的审美风格之后，我认为更重要的是思考和意淫。多看多想并不废功夫，想速成，你就得有一种“我从不练字，但我一练字进步神速，连自己都怕”的思想觉悟。在这个阶段，并不要求我们有什么研究，单纯的欣赏为主，好看的字帖是自己选的，那么懂得欣赏也是一个因素，多看字帖，能在脑子中形成一种印象，这种印象对实际操笔写字的过程会有影响。

19、“实用与审美相辅”作为《中小学书法教育指导纲要》其中的一个基本理念，就如语文课程的'工具性和人文性的统一。

20、一个目标，100x3=300分！

21、王瑞清说，平时没有别的爱好，每天就练抄书，这已经成了他生活中重要的一部分，所以只要身体条件允许，他就会一直抄下去。

适合练字的素材文案摘抄第(篇2)

22、有右和在左，有右先写撇，在左先写横，正确的笔顺会改变这4个字的外形。

23、俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”高一时，老师曾夸我的字有骨力，心里感觉跟喝了蜜似的甜。恰好，我同桌的字写得很好，很潇洒，我一面暗暗地与她较劲儿，一面又对她的字加以模仿，这大概是我最初的临字吧，我后来的字形中，还多多少少有她字体的影子呢！

24、对于那些写的好的，进行夸奖和赞扬，对于那些写的不好的，就视而不见。你夸他，他自然会朝着那个好的方向去写。你让他擦了重写，80%的情况会越写越差。

25、她坚持每天抽一个小时时间练，寒暑不断，这样的毅力坚持下来，终于很快有了小成了！

26、“一年七个月，要写好看啊，一直不好看，就一直写啊，就坚持下来了。”

27、练字于我还有很长一段路要走，这也许会是我以后都会坚持的事。

28、这位老人退休后就杜门谢客，一个人在屋里练习画。

29、欲书之时，当收视反听，绝虑凝神，心正气和，则契于妙。心神不正，书则欹斜；志气不和，则颠仆。

30、囊萤映雪：用萤火虫照明读书，借着雪光照明读书。形容勤学苦读。

31、小学阶段是孩子树立人格的起始时期

32、如果你让我简单地概括一下如何给孩子做练字启蒙的话，那么我认为就是：

33、“断断续续四五年，正经系统练字六个月！最开始是因为可以一边看电视，只要不干正事，干别的所有事都能坚持，后来是因为发现自己进步非常大，逐渐有了自信，现在变成爱好了，一个字“爽”！！！”

34、要写一手好字，首先要坚持每天练字，不灰心，加强字体笔画与结构的练习，渐渐地，你的字就会越来越漂亮了。

35、悬梁刺股：把头发挂在梁上，用锥子刺自己的大腿。形容发奋刻苦学习。

36、每天400跳轻松呢还是每天晨诵20分钟轻松呢？

37、懒惰和贫穷永远是丢脸的，所以每个人都会对自己隐瞒懒惰，其实，只要刻苦，练得一手好不是件困难的事。

38、你可以每天有感情地大声朗读二十分钟，一首儿歌、几首小诗、一篇小古文……把音频上传到班级群分享。(推荐儿歌见《国学经典》《日有所诵》或《小古文100篇》。)

39、***妈跟我说：“因为老大写字姿势不好，早早的视力就不行，所以对于老她就非常注意写字姿势的要求。”在妈妈长期的要求下，这孩子养成了特别好的写字姿势，就连家长会上，班主任老师都会单另把他的例子拿出来说。

40、当孩子写不好字的时候，我们第一时间不该用严厉的态度纠正他，而是让他继续写下去。

41、一个学者有两种观点：一种是他对事物的看法，另一种是他对我的看法。用仁慈的心看待事物，用美德看待我。

42、现在的中午都不能睡觉了，写会儿字也挺好。

适合练字的素材文案摘抄第(篇3)

43、放寒假之前，我在路上碰上了大荣软笔的老师，他竟语重心长地跟我说：“孩子的软笔不要放松，硬笔也要接着练啊！”

44、儿子经常这样边记学习边记笔记，乐此不疲。

45、我们讨论结构的时候，对应你喜欢的字体，就应该记住这个字的重心，将重心部分收紧，这里的收紧就是写紧凑点，不要写散了。所以看不懂字的间架结构的人，可以依照辅助线，比如米字格，加上中宫收紧的思路，去理解这个字的字形，在理解的基础上加强记忆。这里需要提一下，欧体、柳体、瘦金体等书体属于中宫收紧的范围，包过我们现在很多的钢笔字帖，我们都可以借鉴模仿。而颜体字并不是中宫收紧的，但颜体字外形大气，写大字的时候十分庄重。写毛笔字的大楷很适合，但我个人认为，可能写小小的钢笔字并不是很合适。

46、心浮气躁，干什么都不能让你静心，只有你心里有寄托，专心致志做某种让你觉得有希望的事情才会让你静心。、练，任何能让你全身心投入的事都能让你平静安稳。

47、微信上不稳定，我试过上千字都可以，有时候又不会显示在动态里，要进自己的说说页面才看得到，有时候还转发不了吧.!.

48、全视频教学，生动实用:你是否练过很多传统字帖，却事倍功半？这里有科学有效的练字方法：与写字帖、录屏等方式不同，本套课采用全视频教学模式，手把手带你直观练好字，改变清晰看的见。

49、坚持每天吃早餐，每天练琴，每天练，每天陪儿子阅读……坚持也是一种美德！

50、再者，我需要提醒一句，即便是刚开始的描字帖，家长也要注意孩子的笔顺问题。因为描不用动脑子，更类似于画，只要把这个字的线条全部描上就可以了，先写哪个笔画，或者几个笔画一起写，孩子是没有概念的，家长必须要强化笔顺的概念。

51、字是一个人的另一张名片，是一个人语文素养、文化素养的一部分，我们要让孩子静下心来，好好地写字，我们的老师也要写好字。现在，我国弘扬祖国的优秀文化，不能丢掉这一传统。评估语文课的质量，不要忽视这一点。

52、每天练，真的是一个不断否定自己的过程，想起二十年前老师说的，回炉炼不成好钢，总有些恼火。

53、写得很好哦，姿势比之前端正了，字也工整了许多，但还需要注意字的结构。

54、我虽然爱好书法，但我也惰性，我也拖延症，但我需要每天练字，我该怎么办呢？后来我想一个办法来逼自己。

55、少就是多，越专注，成长速度越快。

56、壮年未能成家，人谓吾书为集古字，。

57、练得好好打下基础，过程中不能太急切，好好的练下去才会有所成就！

58、练好一手字需要从小就养成认真练字的习惯，可以这样鼓励孩子：每日完成练字小目标就给孩子买一个他想要的玩具或者做一道他爱吃的菜是可以达到每天能练字的效果的。还要每天都给孩子灌输练字的好处，他才能达到每天都喜欢练字的效果。

59、看，天在下雨;听，心在哭泣。、我喜欢下雨天时闷在屋子里睡大觉。、眼睛在为你下雨，心却在为你打伞。、天天下

60、磨砥刻厉：磨练砥砺。形容刻苦钻研。

61、可以是欢喜过大年的采购活动，也可以自定内容。电子稿发送给老师，好的文章老师会帮忙修改投稿哦！要留心观察我们身边的各种数学信息，发现其中的数学味，要尽量写得有趣，又有自己的思考。

62、所以文章的最后，我特别想说的是，学写字跟学走路是一样的，年龄不到，怎么都会不了，即使会走了，肯定也经常摔，走不好的。但是写字跟走路又有点不一样。

63、此外，每堂课增加了实用、有趣、场景化的书法小课堂环节。